Вплив соціального середовища на самоосвітню діяльність студентів

Abstract

Самоосвіта – це система внутрішньої самоорганізації з засвоєння досвіду поколінь, спрямованої на власний розвиток, і як соціальна взаємодія має об’єктивну і суб’єктивну складові. Об’єктивна складова полягає в тому, що особистість включена в систему соціальних відносин, що не залежать від неї, але в той же час мають вплив на зміст і характер її самоосвітньої діяльності. Суб’єктивний компонент передбачає сформованість в особистості мотиваційних настанов до самостійної пізнавальної діяльності. Мотиви, які спонукають особистість до дії, зазвичай визначені заздалегідь, оскільки індивідуум залучений до сфери знань, зумовлених основними соціальними системами (родиною й суспільством), що у свою чергу визначає технології самоосвіти, тому соціум є її носієм і соціальним середовищем.