Використання прогресивних підходів для формування практичних навичок у здобувачів інженерних спеціальностей

Abstract

У 2024/2025 навчальному році в межах дисципліни «Автоматизація технологічних процесів» частина практичних занять була побудована на регульованій взаємодії здобувачів із ChatGPT, а комбінація традиційних та інноваційних завдань дала змогу оцінити реальний педагогічний ефект. Сучасна інженерна освіта потребує впровадження підходів, які забезпечують швидкий перехід від теоретичних знань до практичних умінь, і штучний інтелект став інструментом для інтенсифікації цього процесу. У межах курсу здобувачам пропонували задачі, наближені до виробничих реалій: від обігріву стрілок у високогірних умовах чи за вологого клімату приморських районів до вибору точкових датчиків осей вагонів для металургійних підприємств або пристроїв для експлуатації в запилених зерносховищах. Завдання полягало у складанні Технічних вимог і Технічного завдання відповідно до постанови Кабінету Міністрів № 205 із урахуванням міжнародного досвіду використання обладнання в подібних умовах.