Удосконалення форм організації контролю знань студентів при проведенні семінарських занять з Філософії

Abstract

Семінарські заняття є дуже важливою і вкрай необхідною формою вивчення студентами дисциплін гуманітарного циклу. Філософія у цьому циклі посідає особливе місце уже тому, що вона виконує в системі знання світоглядну та методологічну функції. У теоретичному плані семінарське заняття повинне не лише закріплювати основні положення нормативного курсу філософії, які були викладені лектором на лекції, але й розширювати предметне поле філософського знання. Це перша і, мабуть, основна функція, яка покладається на семінарське заняття. Семінарське заняття актуалізує теоретичні положення теми, яка вивчається, і викладач так повинен організувати хід розгляду питань, щоб студенти могли чітко артикулювати в обговоренні своє розуміння проблеми. Це буде дуже допомагати виконанню головного завдання вивчення філософії – щоб поняття, теоретичні положення стали нормою мислення студента, а це й буде показником його теоретичної зрілості. У практичному плані семінарське заняття виконує функцію, яка полягає у формуванні здатності студента застосовувати отримані знання при аналізі різних життєвих ситуацій. Це дуже важлива для процесу формування особистості студента функція. У цьому процесі керівник семінарського заняття в найбільшій мірі виступає репрезентантом суспільних орієнтирів, на які і скеровується активність мислення студентів.