Ділова гра як форма активного навчання

Abstract

Поширення спроб вживання ділових ігор має свої позитивні і негативні сторони і відповідно своїх прибічників і противників. З'явилося дві протилежні тенденції її осмислення. Позитивна підтверджує можливості ділових ігор як інструмента формування особи фахівця і активізації навчального процесу. Негативна пов'язана з недостатньо глибоким розумінням суті ділової гри, перш за все як педагогічного явища, головним у якому є не зовнішня форма, а складні педагогічні для психологотипу чинники, що діють через неї і завдяки ній. Ділова гра є формою відтворення наочного і соціального вмісту майбутньої професійної діяльності фахівця, моделюванням таких систем стосунків, які характерні для цієї діяльності як цілого.