Організація проблемного навчання при вивченні економічних дисциплін в УкрДАЗТ

Abstract

Досягнення високої результативності процесу навчання в сучасних умовах динамічного укрупнення інформаційного простору, інтернаціоналізації і глобалізації знань, технологій, науково-технічних розробок і т. д. можливо лише при використанні високоефективних сучасних технологій навчання. Одним із таких сучасних віянь у педагогіці, яке хоч було описано фундаментальними роботами в кінці 1960 - початку 1970 рр. (Т.В. Кудрявцев, А.М. Матюшкін, М.І. Махмутов та ін.), Однак набуває поширення саме в наші дні, є так зване «Проблемне навчання». Теорія проблемного навчання базується на організації навчального процесу, що передбачає створення проблемної ситуації та активізації самостійної діяльності студентів у пошуку її вирішення, що веде до засвоєння і закріплення наукових знань, отриманих при традиційному навчанні (лекції, семінарські і практичні заняття), розвитку творчих, лідерських (при організації групових занять) якостей.